Você faz o conto.

O mistério da esfinge

Este é o título do conto narrado pelo Guilherme. A proposta veio da apostila. Após conhecer o gênero, através da leitura de um conto de Machado de Assis, pediu-se que os alunos criassem um conto. Deixamos livre para a paráfrase também. Como fez o Guilherme. Eis seu texto:

Um dia muito quente, estava muito calor, um cara estava no Egito à procura de ouro da pirâmide do Egito. Ele estava montado em um camelo e sem água para beber. Estava com tanta sede que já tinha engolido toda sua saliva. Ele precisava de água, mas não queria parar de procurar o ouro da pirâmide. Ele estava começando a dormir, pois começou a sentir sono, e do nada ele dormiu.

Algumas horas depois, acordou e estava em um oásis cheio d'água. Ele tentou beber a água do oásis, mas de repente acorda e descobre que era apenas um sonho, e continuava com sede.

Um tempo depois ele encontrou uma pirâmide, só que não era a pirâmide do tesouro. O que ele viu na pirâmide era um bebedouro de ouro, com joias do lado, mas quando ele chegou perto disso, percebeu que era uma miragem, e saiu da pirâmide aos poucos.

Um tempo depois, e ainda não tinha achado água, ele ainda estava em um camelo à procura da pirâmide do tesouro, quando finalmente encontrou. Mas não era uma pirâmide. Era a esfinge, e era lá onde o tesouro estava. 

Mas quando ele foi entrar, a esfinge falou: "Hei, para entrar, uma charada vai ter que decifrar..."

O homem, sem entender nada, respondeu: "Okay"

A esfinge então mandou a charada: "O que é que tem nariz mas não cheira e tem cabo mas não é vassoura? Você tem 3 chances. Senão será devorado!"

E o homem respondeu: "É o rodo."

E a esfinge: "Não! Agora restam só duas chances, ou será devorado!"

O homem então pensou: "O que será!?"

A esfinge disse: "Anda logo! Você tem dois minutos, ou eu o devorarei. Anda! Eu tenho fome!!"

O homem respondeu: "Eu não sei o que é!!" 

A esfinge disse: Você terá que descobrir, ou devorarei você!"

E o homem respondeu: "Sério!! Pois eu não sei o que é!"

E a esfinge disse: "É melhor responder logo. Estou prestes a te devorar!!"

E o homem pensou: "O que é? O que pode ser?" - logo ele disse: "O que tem nariz, mas não cheira, e tem cabo mas não é vassoura... Pois é um cabo com um nariz, ou se não for, eu te bato com um martelo!"

E a esfinge respondeu: "É impossível me bater... Espera! Você acertou! É o martelo! Pode entrar!

E o homem disse: "O martelo tem nariz?"

A esfinge respondeu: "Na parte que você martela. Pode entrar!"

E o homem entrou, só que quando ele entrou, começou  a passar mal, pois ele tinha bebido água fazia muito tempo. Então ele se sentiu fraco, mas continuou em sua procura pelo tesouro. Tinha percebido que o mapa estava na parede. Ele só precisava achar a sala do tesouro. Ele correu depressa para todas as salas, mas em nenhuma estava o tesouro.

Depois o homem continuou mal, e foi ficando cada vez pior, quando de repente desmaiou. Mas aconteceu um efeito na parede, que o levou para o fim da esfinge, e era lá onde o tesouro estava!

Mas o homem estava muito seco, por ficar muito tempo sem beber água. De repente uma fonte de água estava perto dele e não era miragem! Ele se levantou e conseguiu beber a água e finalmente pegou o ouro, mas era muito difícil levar todo o tesouro. Por isso ele teve ajuda de exploradores para levar todo aquele tesouro. 

Foi assim que ele entrou para o livro dos exploradores, e também assim conseguiu criar um museu egípcio rico.

Guilherme Vinícius Matos Fernandes, 1ªD/2017.

O poeta é você

Dialogando com Brecht

Acordar,

ver que algumas coisas mudaram

e outras permanecem como sempre foram

Sentir a brisa

Saber que as coisas de que necessito sempre estarão à disposição

Motivos reais pelo que lutar

Músicas

Atividades para fugir da realidade 

Saber que em qualquer momento

durante qualquer tempestade

Terei algo para me sustentar.

Porém saber que nada é para sempre. 

(Simone, 1ª D/2017)

Mural de textos I

Corpos em divisão

"A exposição foi vista na Escola Ibrahim Nobre no dia 10 de novembro de 2015. As obras estavam todas expostas na secretaria e algumas que eram vitrais estavam no pátio do colégio. Os locais todos são acessíveis. As obras eram em sua maioria, de alunos da escola e outras eram de artistas famosos.

No meio de tantas, eu escolhi a de Pablo Picasso que representa um corpo só, dividido entre uma parte negra e outra branca.

Talvez se referindo ao racismo, colocando assim as duas figuras juntas para mostrar que podemos conviver juntos, mesmo com nossas diferenças.

Mesmo com a divisão das partes dos corpos, eles estão juntos, assim como deveriam estar na sociedade." 

(Resenha de Ana Carolina Ximenes Ribeiro, 1º G) 

Tuim é um periquitinho criado em casa, geralmente um casal. Gosta de voar em bandos. Adora árvores. O menino achou um ninho de tuim na árvore. Três periquitinhos.

"E o garoto vendo esses três periquitinhos sentiu compaixão; e decidiu adotá-los.

Trazendo consigo os três periquitinhos, olhou e percebeu que não podia deixá-los sem.

Então resolveu comprar uma gaiola, e assim fez. Comprou a gaiola; e vendo que os três periquitinhos não podia mantê-los em cativeiro, pensou, resolveu mantê-los livres.

E isso foi a melhor coisa que aquele garoto fez naquele dia. Concedeu a liberdade."

(Continuação de narrativa feita por Isaque Bernardo da Silva, 6º ano.)

Contando Histórias da Literatura

 O Projeto de literatura da Professora Cleide Campos, com os alunos dos 2º anos F e G, contemplaram importantes escritores brasileiros e da literatura estrangeira. A leitura de livros como Dom Casmurro , O cortiço, O Gato Preto propiciaram aos alunos contato com obras clássicas. Confira uma pequena parte da culminância do projeto.  

"Dizem por ai, mas não tenho certeza, que meu sorriso fica mais feliz quando te vejo, dizem também que meus olhos brilham, dizem também que é amor, mas isso sim é certeza."

Dom Casmurrro, Machado de Assis

Certa vez, quando, à meia- noite eu lia, débil, extenuado,

um livro antigo e singular, sobre doutrinas do passado,

meio dormindo - cabeceando - ouvi uns sons trêmulos, tais

como se leve, bem de leve, alguém batesse à minha porta.

É um visitante", murmurei, "que bate leve à minha porta.

Apenas isso, e nada mais."

Para se ser feliz até um certo ponto é preciso ter-se sofrido até esse mesmo ponto.
Edgar Allan Poe.

 “Eram cinco horas da manhã e o cortiço acordava, abrindo, não os olhos, mas a sua infinidade de portas e janelas alinhadas. Um acordar alegre
e farto de quem dormiu de uma assentada sete horas de chumbo.”

 Aluísio de Azevedo

Ficou com vontade de viajar nestes clássicos? Nos links abaixo é possível baixá-los gratuitamente. 

A Escrava Isaura.
Senhora 
A Moreninha
Memórias Póstumas de Brás Cubas 
Dom Casmurro

Vitrais

Os vitrais são obras de arte onde figuras são formadas a partir de pedaços de vidro coloridos, ou outros materiais semelhantes. A variedade de cores é marcante em oras deste tipo.  

Os trabalhos realizados pela professora Jô (artes)  e os alunos dos 6ºAnos, 7ºAnos,  8ºAnos e 9ºAnos do  EFAF, nos mostram um pouco desta arte. Confira!

Cultura Brasileira - Pesquisa musical século XIX-XX

Exposição de pesquisa apresentada em seminário pelo 3ºD, com professor Douglas, consegue revelar em pequena amostra, obra-prima da música popular brasileira.

Chiquinha Gonzaga, Ernesto Nazareth, Pixinguinha, Vila-Lobos

Atividades realizadas na E.E. Ibrahim Nobre no primeiro semestre.

Confiram as atividades realizadas pelos alunos durante o primeiro semestre. 

Parabéns a todos os alunos e professores que se empenharam e mostraram que são capazes de realizar atividades diversas com qualidade! 

Vem muito mais por aí!! 

Reunindo Memórias, Construindo Histórias

O segundo semestre já começou com diversas atividades em nossa escola.

Hoje, dia 04 de agosto, teve início o projeto "Reunindo Memórias, Construindo Histórias". Coordenado pelo professor Renatto de História o projeto será desenvolvido por alunos do 1º ano B e conta com a parceria do GAIA - Grupo de Assistência ao Idoso, Infância e Adolescência, cujas representantes, Sônia e Célia abriram a primeira reunião na presença do diretor da Escola, prof. Éder, da profa. Renata, coordenadora do Ensino Médio e dos alunos Matheus Correia (2ºD) e Matheus Soares (2ºG) do Grêmio Estudantil.
O projeto marca a reabertura da unidade escolar para a comunidade local. 

O objetivo do projeto é a coleta de relatos sobre a história do bairro, por meio das memórias de vida dos idosos, fotografias e documentos, que constituirão o acervo do Arquivo de História Local da E.E. Ibrahim Nobre. 

O convívio intergeracional que o projeto tenciona criar também possibilitara que noções de ética e cidadania sejam desenvolvidas. Permitirá também aos alunos perceber como é feita a construção do conhecimento histórico, a importância da memória coletiva, da história oral e principalmente a valorização do convívio entre as gerações. Aos idosos o projeto permitirá a possibilidade de ser o agente histórico, ser aquele que é, ao mesmo tempo, narrador e personagem da história.

Os alunos participantes do projeto são: Daiany Parizi Barbosa, Debora Ferreira de Melo, Geovana Torres Franca, Isabela Borges, Luiz Felipe Fructos, Luiz Guilherme, Maria Fernanda Souza, Rafaela de Lima e Victória Maria Correia Lins (1ºB).
   

Do lado esquerdo o Prof. Renatto, as Assistentes Sociais Sônia e Célia, os alunos Luiz Guilherme e Luiz Felipe. Do lado direito Matheus, Maria Fernanda, Daiany, Geovana e Victória.  

Confira exposição da 7ª série A

Exposição em maquetes mostra fontes de energia (alunos do professor Ednei - Geografia)

Uma usina hidrelétrica

Energia eólica. Ao fundo, plataforma de petróleo.

Uma usina nuclear

Plataforma marítima _ destaque para o heliporto

Tirinhas dos alunos

Exposição no mural da biblioteca mostra a criação dos alunos no gênero tirinha.  



Sobre "A Invenção de Hugo Cabret" - pelo aluno Igor Santos



(autor: Brian Selznick)

Este livro conta com um personagem que está à procura de como consertar um autômato que seu pai lhe deu antes de morrer. Uma história com mistério e aventura.

Seu pai trabalhava como guarda noturno em um museu e um dia ele encontra o autômato no lixo e leva para Hugo, que mora em uma central de trens.

Logo após a morte de seu pai, ele começa a tentar consertar o autômato. Como não tem dinheiro, rouba peças de uma loja de brinquedos, porém um dia ele foi pego, e a trama tem início. Quando então a neta do dono da loja de brinquedos se junta a ele para descobrir o que aquele autômato fazia.

A história é contagiante, emocionante e surpreendente. Você precisa ler. Um ótimo livro.

(Igor Santos, 3ºA)  

Mais do mesmo... Mas com novidades!

Trabalhos dos alunos com a professora Cecília, de Artes

 

 Releituras _ desvendando estilos, revelando talentos

Na ponta do pincel

 

Pequena amostra da exposição. Belos trabalhos.

Técnicas de fotografia e de pintura. Com a professora Cecília, de Artes.

Técnica de fotografia - pelo aluno Josué.

Da leitura do Diário de Mary Berg - pela aluna Sabrina

MURAL DE TEXTOS - Espaço de divulgação da produção escrita de nossos alunos.

Aqui segue uma das produções que foram para o nosso mural de textos. A proposta era resenhar um livro de livre escolha para leitura.

"RESENHA DO DIÁRIO DE MARY BERG

Esse foi o primeiro diário que li sobre a vida de um judeu no gueto. Até agora foi o livro que mais me envolveu profundamente. Mary Berg fala de forma objetiva e intensa ao leitor, mostrando as várias faces da crueldade humana.

O Diário de Mary Berg conta a história dessa garota e sua família tentando sobreviver em um gueto na Polônia. De família judia, Mary começa a escrever seu diário aos 15 anos quando os alemães atacaram a Polônia, mantendo os judeus submissos ao regime nazista. No decorrer de seu diário, ela relata os horrores e humilhação que os judeus de Varsóvia passaram, como: a fome, as doenças e o regime nazista.

Mary Berg teve muita sorte porque sua mãe era norte-americana, apesar de sua família ser toda judia, e por isso não viveu os horrores que os judeus poloneses viveram. Dentro do gueto, Mary Berg foi testemunha do sofrimento.

Assim que Mary e sua família foi deportada para os EUA, o gueto foi invadido pelos alemães que mataram grande parte da população judia, enviando-os para os campos de concentração.

(Sabrina B. 3ºA)

Feira cultural 2014 - projeto copa do mundo

A feira cultural da E.E. Ibrahim Nobre abordou de forma crítica e diversificada o tema "copa do mundo", e a partir dele abordamos os aspectos culturais, esportivo, políticos, econômicos, sociais e ambientais.

Confira a baixo as imagens e vídeos do projeto.

O empenho do corpo docente, direção, coordenação e a massiva participação dos alunos contribuíram de maneira singular para que o projeto fosse um sucesso!