Eleição do Grêmio Estudantil

Está chegando a hora de escolher a nova chapa do Grêmio Estudantil!!! Até o dia 08 de abril nossos alunos terão a oportunidade de conhecer os candidatos e suas propostas!

As chapas são REAL IBRAHIM e LEGENDÁRIOS.

Natália, Carolina, Sabrina, Guilherme, Júlia, Fernanda,
Vinicius e Gustavo da Chapa REAL IBRAHIM

Luiz, Marcos, Arthur, Mariana, Samara e Beatriz da Chapa LEGENDÁRIOS

FAÇA PARTE DESTE EXERCÍCIO DE CIDADANIA!

Atividade para as turma dos 2ºEM A,B,C, e D 

Então antes de conhecer é preciso saber, o que é Território?

Fazer a leitura do texto e realizar as atividades, lembrando que os mapas do caderno do aluno das páginas 5, 6, 7, 8 e 9 irá ajudá-los para uma melhor compreensão. As respostas deverão ser entregues, não esquecendo de colocar o nome.

FORMAÇÃO  GEOECONÔMICA DO BRASIL

Está ligado ao processo de colonização, iniciado no século XVI quando os portugueses tomaram posse do Brasil e perdurou até o século XX. Foi a chamada economia colonial e nesse período ocorreu a implantação da COLONIZAÇÃO DE EXPLORAÇÃO.

A ECONOMIA E O TERRITÓRIO NO SÉCULO XVI .

A exploração do Pau-brasil foi a primeira atividade econômica  realizada pelos portugueses em território brasileiro . Sua extração foi fácil, pois o pau-brasil estava localizado nas florestas próximas ao  litoral.

A ECONOMIA NO SÉCULO XVII

A extração já não aparece como atividade econômica, mas ocorre uma expansão da área cultivada da cana-de-açúcar,  surge também atividades ligadas as drogas do sertão e a exploração do ouro.

DROGAS DO SERTÃO 

No período em que o Brasil foi colonizado, os portugueses verificaram na Amazônia a existência de uma grande variedade de recursos naturais que incluíam raízes, frutas e diversos tipos de plantas, com potencial culinário(canela, cravo, castanha, cacau e etc.) 

A ECONOMIA NO SÉCULO XVIII

A partir desse século, a economia passou por grandes transformações na Gênese econômica do território brasileiro. A atividade da exploração do ouro  é ampliada no século XVIII, nota-se um aumento no número de cidades e vilas, acompanhando os traçados dos eixos de transportes e do avanço da pecuária, além da atividade mineradora na área atual de Minas Gerais e outros estados.

ECONOMIA SÉCULO XIX 

A partir da leitura dos mapas é possível observar que a distribuição das atividades econômicas pelo território brasileiro é descontínua, há espaços vazios, como se fossem ilhas de atividades econômicas, isto é atividades econômicas isoladas entre si, surgindo a expressão "ARQUIPÉLAGOS ECONÔMICOS" isolados entre si.

Este padrão de ocupação do território nos ajuda a compreender as características atuais do território brasileiro, como as elevadas densidades demográficas nas áreas próximas ao litoral, a concentração fundiária e o poder político das elites locais.

ATIVIDADES

1- Descreva de que maneira a colonização portuguesa foi imposta sobre o território brasileiro e e como ela ficou denominada.

2 - Assinale a alternativa que identifique corretamente a área em que houve uma maior exploração do pau-brasil.

a) Litoral

b) Bacia Amazônica

c) Sudeste

d) Norte

3 - No século XVIII o governo português incorporou a maior parte da  Amazônia ao seu domínio e a ampliação dessa fronteira da colônia portuguesa deveu-se a:

a) Aos acordos políticos entre Portugal e França

b) As lutas de resistências das populações indígenas

c) A exploração e comercialização das Drogas do Sertão

d) As vendas das produções de café.

4 - Além de Minas Gerais,  em que outros locais foram encontrados ouro e diamante.

a) Fortaleza

b) Mato Grosso e Goiás

c) Maranhão

d) Portugal

5 - Na produção do espaço geoeconômico brasileiro, o período colonial foi marcado pela presença de:

a) Cidades com forte intercâmbio entre si

b) Espaço fragmentados em ilhas e "arquipélagos econômicos" voltados para o comércio com a metrópole.

c) Comandado por uma produção interna

d) Espaços com ampla integração com a colonia portuguesa onde o Brasil fortaleceu-se economicamente.

6 - Explique:

O significado da expressão "Espaços extrovertidos" 

                                            "Arquipélago econômico".

7 - Analisar o vídeo e fazer um resumo sobre o tema.
8 - Assistir os vídeos e fazer um breve relato.

 Postagem:  Professora Araceli - Geografia

Reunião de Pais

Tivemos hoje nossa primeira reunião de pais. O intuito da direção da escola era apresentar a equipe (Direção, Coordenação, Professores e Funcionários), os colegiados da escola (Conselho de Escola, Associação de Pais e Mestres e Grêmio Estudantil) e informações de interesse da comunidade escolar.
Nosso Diretor, Prof. Éder, apresentou aos pais e alunos as benfeitorias pelas quais a Escola passou no período de férias e o material didático recebido pelos alunos no início do ano letivo.
Além de abrir espaço para esclarecer as dúvidas dos pais, houve um momento para ouvir sugestões
dos responsáveis e alunos em assuntos diversos.
A divulgação de projetos, atividades e parcerias que escola produziu durante o ano de 2015 também foram relatados (é possível ter acesso a todos eles aqui no blog).

A Direção, Coordenação, Corpo Docente e Funcionários agradecem aos pais e alunos que participaram da reunião e reitera a importância da presença da família no ambiente escolar. Relembrando que uma gestão democrática é o nosso objetivo e que acreditamos em somar forças com as famílias de nossos alunos, só assim teremos condições de melhorar cada vez mais a E.E. Ibrahim Nobre.

"Nenhum de nós é melhor do que todos nós juntos" 

Família e Escola é uma parceria que dá certo!!!!

   

    

Dia da Mulher - Trabalhos de Língua Portuguesa

Em comemoração ao Dia da Mulher (08 de março) a Profª. Cleide Moura, juntamente com os alunos dos segundos anos do Ensino Médio lembrou importantes nomes da literatura nacional.
As escritoras Lygia Fagundes Telles e Clarice Lispector (nascida na Ucrânia e naturalizada brasileira) foram escolhidas para representar a importância da presença feminina na produção intelectual.

   Parabéns Profª Cleide Moura e alunos!

Resultado da Eleição do Conselho de Escola

Conforme estabelecido em reunião anterior, no dia 07 de março, foi eleito o Conselho de Escola. Direção, coordenação, corpo docente, funcionários, pais e alunos participaram do processo que elegeu 20 membros para atuar neste importante colegiado do Ibrahim.

Diretor Éder descrevendo a importância do Conselho

Pais e alunos interessados em participar ativamente da gestão escolar

Para que todos tenham acesso, segue a descrição que a Diretoria de Ensino faz sobre o Conselho de Escola e seu papel:

Os Con­se­lhos Es­co­lares são os prin­ci­pais res­pon­sá­veis pela de­mo­cra­ti­zação da es­cola. O Con­selho Es­colar re­flete uma maior par­ti­ci­pação so­cial e a gestão de­mo­crá­tica da es­cola é um es­paço para dis­cussão, ne­go­ci­ação e en­ca­mi­nha­mento das de­mandas edu­ca­ci­o­nais. O Con­selho Es­colar tem a função de opinar e de­cidir sobre ques­tões re­la­ci­o­nadas à qua­li­dade da es­cola e do en­sino. Ele é o órgão con­sul­tivo, de­li­be­ra­tivo e de mo­bi­li­zação mais im­por­tante do pro­cesso de gestão de­mo­crá­tica da es­cola. Tem como im­por­tante missão acom­pa­nhar o de­sen­vol­vi­mento da prá­tica edu­ca­tiva e o pro­cesso de en­sino-apren­di­zagem. Por exemplo: os con­se­lhos acom­pa­nham o fun­ci­o­na­mento da es­cola e o apren­di­zado dos alunos, dis­cutem o cur­rí­culo, ana­lisam re­sul­tados de provas, su­gerem ati­vi­dades para me­lhorar o en­sino, e ve­ri­ficam se os re­cursos fi­nan­ceiros estão sendo bem apli­cados. Seu papel fun­da­mental é zelar por as­pectos do co­ti­diano es­colar. As atri­bui­ções mais co­muns desse órgão co­le­giado são:

·  Propor, analisar e aprovar a proposta pedagógica da escola;

·  Propor e acompanhar as diretrizes, as prioridades e as ações a serem desenvolvidas pelos diferentes segmentos da escola;

·  Acompanhar e avaliar as atividades desenvolvidas pelos diferentes segmentos da escola;

·  Acompanhar, avaliar e propor estratégias e mecanismos de avaliação da aprendizagem dos alunos;

·  Implementar ações visando ao acesso e à permanência dos alunos na escola;

·  Definir e fiscalizar a aplicação de recursos financeiros destinados à escola.

Os membros do Conselho

Corpo Docente:
Profª. Carla (Ed. Física)
Profª. Cecília (Artes)
Prof. Douglas (História)
Prof. José Aparecido (Filosofia)
Profª. Luiza (Química)
Profª. Paula (Matemática)
Profª. Renata (Inglês)
Prof. Renatto (História)
Profª Ângela (Matemática) - Suplente
Profª Maria Alice (Geografia) - Suplente

Especialista:
Prof. Renato - Vice-diretor

Funcionário:
Sônia (Agente Escolar)

Corpo Discente:
Débora Becari (1ºB)
Luiz Felipe Fructos (2ºB)
Carolina Kuhl (2ºG)
Maria Clara Aquino (8ªA)
Marcos Paulo (8ºB)
Mateus Anjos (2ºA) - Suplente
Emanuelle Souza (8ºA) - Suplente

Pais:
Cíntia Cristina Machado Kuhn
Jaqueline Leite da Silva
Lidiene Araujo Becari
Sandra Cristina da Silva
Tatiane Aparecida Rodrigues
Araceli Morales Hanft - Suplente
Regina Rosa Pereira - Suplente

Reunião de Pais

Caríssimos Pais e Responsáveis,
A EE Ibrahim Nobre convida TODOS a participarem da reunião que ocorrerá no dia 11 de março com o objetivo de:

• Compartilhar interesses, tendo em vista os benefícios para o aluno;
• Apresentar a Equipe Gestora e os Professores
• Falar sobre a importância da Participação dos Pais e Responsáveis na vida escolar dos filhos;
• Mostrar os projetos realizados na Escola pelos alunos;
• Normas de condutas da Escola;
• Orientação quanto as brigas ocorridas dentro da Escola;
• Orientação sobre roupas adequadas;
• Apresentar o Conselho de Escola;
• Apresentar os membros da APM.

Reunião para o Período da manhã ocorrerá as 10hs00min.

Reunião para o Período da Tarde ocorrerá as 16hs00min.

As aulas acontecerão até o intervalo, ou seja, manhã até as 9hs30min e a tarde até as 15hs30min.

Contamos com a presença de TODOS!!

Equipe Gestora